关键词： 教师资格证

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2019小学心理健康教师资格证面试：试讲及答辩试题《青春期异性交往》

《青春期异性交往》

试讲

1. 题目：青春期异性交往

2. 内容：

青春期异性交往分为四个阶段：疏远期、爱慕期、恋爱期、交往期。小学高年级学生正处于异性疏远期，在这一时期，男女生都开始关注异性，但往往不是以积极肯定的态度出现，而常常是以否定的形式表现出来，不安、羞涩、排斥和疏远。鉴于此，请为小学高年级学生设计一堂关于异性交往的课。

3. 基本要求：

（1）试讲时间控制在10分钟；

（2）活动中关注学生的感受变化；

（3）试讲中要注意引导性。

答辩题目

1. 你是如何突破教学重点的？

2. 请谈一谈青春期异性交往的阶段及表现。 ]

【试讲答案】

各位考官：大家好，我是小学心理健康教育组的01号考生，我试讲的题目是《男生女生对对碰》，下面开始我的试讲。

一、游戏导入

师：同学们，咱们先来玩一个游戏，这个游戏是这样的：同桌二人面对面站立，伸开自己的右手，五指张开，掌心向下。再伸出左手食指，将左手食指顶在对方右手手掌中。听音乐，音乐一停立即抓住对方的食指，看谁抓的次数多。

师：同学们，在这个游戏中你们有何感受？

师：有的同学说他有些不好意思。

师：刚才老师也发现如果是两个女同学之间或者男同学之间，做这个游戏就比较自然，更尽兴。如果是男女同学搭配，大家就有些不自然了，害羞了。那么青春期的异性之间应该怎样交往呢？下面让我们一起来学习《青春期异性交往》。

二、新课教学

主题活动一：男女有别

师：请同学们分成男生女生两个大组，男女同学各自说一说自己眼中的对方都有哪些特点，有哪些优势。讨论结束后，请各小组派代表将男女同学的特点和优势写在黑板上。男生组将女同学的特点和优势写在黑板的左侧，女生组将男同学的特点和优势写在黑板右侧。

师：男生组的同学说女生爱美；女生漂亮；女生课堂纪律好；女生语文好。

师：女生组的同学说男生喜欢飞机、汽车、恐龙；男生勇敢；男生力气大。

师总结：通过这个活动我们发现男女生都各有特点，各有优势，我们可以从异性同学身上学到很多同性伙伴身上没有的东西。

主题活动二：取长补短

师：同学们，请你们判断下面三个情境中的同学的做法是否恰当，如果是你，你会怎么做？

情境一：明轩（男）和紫涵（女）在讨论问题，刚好被源源看到了，他就在班里大喊：“瞧这小两口，多恩爱！”

情境二：佳璐（女）和名扬（男）是同桌，可是佳璐说名扬是个“捣蛋鬼”，她就在课桌上划了一条“三八线”，坚决不和他来往。

情境三：大亮（男）数学好，蜜蜜（女）英语好，他们两个经常互相请教问题，期中考试的时候，两人的成绩都有所提高。

师：学生1说源源的做法不恰当，男女生讨论问题，一起学习是正常现象，他不应该乱说话。学生2说佳璐的做法不恰当，她应该多想想名扬的优点，两人友好相处，取长补短。学生3说大亮和蜜蜜的做法很好，互相帮助，共同提高。

师：看来大家对男女同学之间的交往都有了一定的认识。

师：同在一个班，一个学校，不交往是不可能的。与其尴尬、不自然地交往，不如好好讨论一下，异性同学之间应该怎样交往。请同学们前后四人为一组讨论男女同学交往时应该注意什么。

师：组1的同学说交往的时候要自然，落落大方，不拘谨。组2的同学说交往的时候不要过分冷淡，也不要过分亲昵。

师总结：同学们都很棒，男生女生交往的时候应该不拘谨、不随便、不冷淡、不过分亲昵。

三、总结升华

师：男女同学之间有很多不同，但是有一样东西是不分性别的，那就是友谊。无论男女，都可以有纯洁的友谊，愿我们的友谊地久天长。

师：后，让我们在《友谊地久天长》的歌声中结束本节课，会唱的同学可以跟着唱出来。

四、板书设计

[青春期异性交往

不拘谨

男生        不随便     女生

不冷淡

不过分亲昵 ]

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 我用两个主题活动：“男女有别”和“取长补短”，采用层层递进的方式逐步突破教学重点。

首先通过“男女有别”的活动，让男女同学各自描述异性的特点，加深对异性的认识。这一时期的学生，与异性交往的不自然主要是源于对异性的不了解和好奇心，该活动恰能帮助男生女生互相了解，打破隔膜。而说异性的优势则为接下来的异性之间是否应该交往，如何恰当交往做铺垫。

接下来，我通过“取长补短”的活动让学生进行情境判断，在实际情境中思考异性之间应该如何相处，让学生自己说出哪种交往方式是恰当的。紧接着讨论男女同学交往时的注意事项，让学生自己提出男女同学之间应该如何恰当交往，交往时不遮遮掩掩，也不能太过亲密。

2. 青春期异性交往分为：疏远期、爱慕期、恋爱期、交往期。

疏远期是性意识萌芽的初期，常常以否定的形式表现出来，少男少女性意识开始觉醒，对两性差别特别敏感，开始产生不安与羞涩心理，在与异性的交往中以排斥和疏远的方式居多。

爱慕期的青少年与异性的疏远逐渐减少，并表现出好奇心，以善意、友好、欣赏的态度对待异性同学，都倾向于在异性面前表现自己。

恋爱期的青少年逐渐萌发了求偶的愿望，一些男女学生甚至开始寻找机会向自己爱慕的异性表白心迹。但他们对爱情的认识是朦胧肤浅的，有的学生因缺乏性道德认识，加上外界不良因素的诱惑，容易出现越轨行为。

交往期，这一时期男女交往的标准也逐渐从外在转向内在，更多的是基于婚恋关系的建立。

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