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1. 对于开朗、活泼、爱说话的孩子,教师应如何处理?

这样的学生活泼好动,精力充沛,兴趣、注意力易转移。 对这类学生,采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕,对其严重的错误必须要严厉指出。措词要尖锐,语调要激烈一些,但绝不能讽刺和挖苦。 同时,对这类学生应该采取高标准、严要求的方法,教他们认真地做每一件事,并善始善终,培养他们坚韧的个性品质。

2. 如何处理有矛盾的两个学生?

当学生发生冲突时,教师要稳定自己的情绪,不要不分青红皂白地将同学批评一通,因为你的处理方式将直接影响到学生。 学生往往会模仿老师的方法来处理问题。 而且,对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情,教师切忌急于下定论,造成“错案”。 当学生之间发生矛盾或冲突时,教师应该及时到场,向当事人询问事情的前因后果,有时也可以从旁观的学生那里得到信息。 然后应该让当事人双方冷静下来,并且回避其他同学,以免激化矛盾。 在学生冷静后,让学生先反省,然后谈自己的过失。 因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。 让学生说说自己,可以使他自己意识到在矛盾中自己应负的责任,然后引导学生、主动承认错误、主动地向对方表示歉意,化解双方的矛盾。

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