关键词: 教师资格证
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课 题:综合练习
教学内容:拓展习题。
教学目标:
知识与技能
(1)使学生进一步熟记2—7乘法口诀,比较熟练地应用2—7的乘法口诀计算表内乘法。
(2)进一步提高用乘法解决问题的能力。
过程与方法
通过说一说、比一比,提高学生解决问题的能力。
情感态度与价值观
在学习过程中,培养学生的的口头表达能力和合作交流意识。
教学重、难点:
运用2—7的乘法口诀正确计算,并能解决生活中的实际问题。
教法与学法:
教法:尝试指导法。
学法:自主探究法。
教学准备:
多媒体课件。
教学过程:
一、复习引入
(1)背口诀。
全班同学竖着背1—7的乘法口诀。再横着背1—7的乘法口诀。
(2)口算。(开火车)
3×5= 2×4= 4×7= 3×6=
2×6= 3×3= 1×5= 2×7=
4×6= 3×4= 4×5= 6×6=
7×5= 4×2= 7×7= 6×5=
(3)把口诀填写完整。
三( )得九 四五( ) ( )十八
( )三十五 ( )四十二 ( )四十九
( )十二 ( )十二 ( )十六
二、指导练习
(1)多媒体出示情境图,认真观察,从图上你能知道什么?
(图上有7排椅子,每排有5人座位;图上有5排椅子,每排有7个座位)
(2)多媒体出示情境图。(校门口有3行花,每行有7盆)要求一共有多少盆怎么解决?
(3)多媒体出示情境图:(小丽买了7盒水彩笔,每盒要5元钱)你怎么提出问题?为什么时候要用乘法?
三、积累运用
比一比,在○里填上“>”“<”或“=”。
5×4○24 4×7○25 3×6○4×4
5+5○25 6×6○30 2×6○3×4
找规律填数。
①6 12 18 ( ) 30
②35 28 ( ) ( ) 7
一箱饮料有6排,每排4瓶,每瓶饮料卖3元钱。
请提出两个用乘法计算的数学问题,并解答。
四、总结提升
今天我们复习了2—7的乘法口诀,并运用口诀解决了一些生活中的实际问题。同学们的表现很棒,希望大家在今后的学习中加油。
课后反思
从学生已有的知识层面出发,让学生发现数学、学习数学、研究数学,感到生活中处处有数学,这是很有要的。
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